جامعة سان خوسيه ستيت تفوز بأربع جوائز في تحدي الابتكارات التعليمية في الذكاء الاصطناعي

حققت جامعة سان خوسيه ستيت (SJSU) إنجازًا بارزًا بحصولها على أربع جوائز في إطار تحدي الابتكارات التعليمية في الذكاء الاصطناعي، والذي تنظمه جامعة ولاية كاليفورنيا (CSU). هذه الجوائز تؤكد ريادة الجامعة في دمج تقنيات الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي، وتعزيز تجربة الطلاب، ودعم الأساليب التدريسية المبتكرة.

“مستقبلات إبداعية”: دمج الذكاء الاصطناعي في تعليم التصميم

يركز هذا المشروع متعدد التخصصات على إدخال الذكاء الاصطناعي بشكل مدروس وأخلاقي في مناهج تعليم التصميم. يتعاون أعضاء هيئة التدريس من أقسام التصميم الجرافيكي، والتصميم الصناعي، وتصميم التفاعل في تحديث المقررات الأساسية والمتوسطة، مع التركيز على التعلم العملي والمبني على المشاريع. وتهدف الأستاذة دانا راغوزيوس، من كلية العلوم الإنسانية والفنون، إلى تطوير نتائج تعليمية مشتركة، وإرساء إرشادات أخلاقية واضحة، وإنشاء دراسات حالة تعليمية، من أجل إعداد الطلاب للريادة في استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في مجالات التصميم مستقبلاً.

“الزمن، النزاهة، والابتكار”: التفكير النقدي ودمج الذكاء الاصطناعي في مناهج اللغة الإنجليزية

تحت إشراف المحاضرة شيري هارفي من كلية العلوم الإنسانية والفنون، يهدف هذا المشروع إلى دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي في تعليم الكتابة من خلال خطتين متكاملتين. الأولى تتمثل في إعادة تصميم مقرري الكتابة التأسيسيين English 1B و English 2، بحيث يتم تضمين مفاهيم معرفة الذكاء الاصطناعي، والتفكير النقدي، وحقوق التأليف الأخلاقية، من خلال واجبات تشمل الكتابة المشتركة بين الإنسان والآلة، وسرد القصص الرقمي التفاعلي.

أما الخطة الثانية، فتشمل سلسلة ورش تدريبية لأعضاء هيئة التدريس تحت عنوان: “تدريس الذكاء الاصطناعي لمعلمي الكتابة”، وتركز على استخدام أدوات مثل ChatGPT وGrammarly وGoogle Gemini، لتدريب ما بين 20 إلى 30 أستاذًا من مختلف التخصصات على استخدام الذكاء الاصطناعي بشكل مسؤول في المقررات الدراسية. كما سيتم مشاركة جميع المواد التعليمية والقوالب عبر نظام جامعة ولاية كاليفورنيا بالكامل. ويسعى المشروع إلى إعداد الطلاب ليكونوا مواطنين رقميين مسؤولين، مع دعم المعلمين في تقديم تعليم عادل وقابل للتوسع يرتكز على استخدام أخلاقي للذكاء الاصطناعي.

دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي في تعليم استراتيجيات الأعمال وإنشاء قاعدة بيانات دراسات حالة على مستوى الولاية

في إطار هذا المشروع، سيتم دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي في مقرر BUS3 189، وهو المقرر النهائي لطلاب البكالوريوس في إدارة الأعمال. كما يقترح المشروع إنشاء قاعدة بيانات قابلة للبحث تشمل دراسات حالة تم توليدها بالذكاء الاصطناعي، تكون متاحة على مستوى جميع جامعات CSU.

يعتمد المقرر على استخدام الذكاء الاصطناعي لتوليد دراسات حالة خيالية ومتنوعة ترتبط بمواضيع الإدارة الاستراتيجية الأسبوعية. يقوم الطلاب بتحليل الردود التي يولدها الذكاء الاصطناعي وتحسين أساليب توجيه الأسئلة، مما يعزز فهمهم للنظريات الاستراتيجية ولقدرات الذكاء الاصطناعي وحدوده. وسيتم تقييم أثر هذا النهج التعليمي من خلال تصميم تجريبي يشمل ثلاث مجموعات دراسية مختلفة بدرجات متفاوتة من التفاعل مع أدوات الذكاء الاصطناعي. وإذا أثبتت النتائج نجاح التجربة، فإن الأستاذ سايمون رودان من كلية لوكاس لإدارة الأعمال يعتزم التعاون مع مكتب التقنيات الأكاديمية لإطلاق هذه القاعدة الرقمية المشتركة ضمن منصة CSU AI Commons.

الذكاء الاصطناعي لمعلمي الكتابة: تطوير مهني مبتكر

يقترح هذا المشروع، الذي يجمع بين برنامج “الكتابة عبر المناهج” في جامعة SJSU ومركز الكتابة الجامعي، إطلاق ورشة تطوير مهني لأعضاء هيئة التدريس حول تطبيقات الذكاء الاصطناعي في صفوف الكتابة. يقود هذا المشروع البروفيسور توماس مورياتي من كلية العلوم الإنسانية والفنون.

تنقسم الورشة إلى مرحلتين: في المرحلة الأولى، يتعلم المشاركون استخدام أدوات ذكاء اصطناعي متعددة لتنفيذ مهمة كتابية قصيرة. في المرحلة الثانية، يقومون بتقييم تجربتهم نقديًا، ثم يُعدّلون خططهم الدراسية ويطورون واجبات كتابية جديدة تُمكن الطلاب من دمج الذكاء الاصطناعي في كتاباتهم بشكل أخلاقي ومنتج. من المتوقع أن يستفيد أكثر من 1000 طالب من هذا المشروع خلال عامه الأول.

تشير هذه المشاريع إلى التزام جامعة سان خوسيه ستيت بتقديم تعليم حديث ومتجدد، يعكس متطلبات العصر الرقمي ويؤهل الطلاب لمستقبل يحركه الذكاء الاصطناعي.